El juego como base de la experiencia de investigación

IVON LAZARO
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimente su creación personal y la colectiva, otorgándoles significado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo general: Construir guiones propios en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal, los niños y niñas experimenten la creación personal y colectiva, otorgándole significado.


Objetivo específico: Promover la inclusión en niños y niñas con discapacidad a través del juego.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y los objetivos.
Actividades:



  1. Presentación de la temática del proyecto y los objetivos a los niños y niñas.

  2. Realización de una actividad de integración grupal para conocerse y crear un ambiente de confianza.


Sesión 2:
Tema: Juegos inclusivos.
Actividades:



  1. Exposición de diferentes juegos inclusivos que permitan la participación de niños y niñas con discapacidad.

  2. Realización de juegos inclusivos en el aula.


Sesión 3:
Tema: Investigación sobre juegos tradicionales.
Actividades:



  1. Realización de una investigación grupal sobre juegos tradicionales.

  2. Elaboración de un mural con la información recopilada sobre los juegos tradicionales.


Sesión 4:
Tema: Creación de guiones.
Actividades:



  1. Explicación de qué es un guion y cómo se utiliza en el teatro.

  2. Realización de una actividad de dramatización en la que los niños y niñas creen su propio guion basado en juegos tradicionales.


Sesión 5:
Tema: Ensayo de los guiones.
Actividades:



  1. División de los niños y niñas en grupos para ensayar los guiones creados.

  2. Apoyo y orientación a los grupos para mejorar la puesta en escena de los guiones.


Sesión 6:
Tema: Presentación de los