Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Son pocos los eventos culturales y artísticos que ocurren en la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos: "En nuestra comunidad, son pocos los eventos culturales y artísticos que ocurren. ¿Qué creen que podríamos hacer para fomentar y apoyar la participación de personas con discapacidad en estas manifestaciones?"


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre posibles soluciones o acciones a tomar.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, como obras de arte, música, danza, teatro, etc.


• Realizar una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística inclusiva en específico.


• Los grupos deben buscar información sobre la manifestación elegida, sus valores estéticos y creativos, así como ejemplos de personas con discapacidad que la hayan realizado o ejecutado.


• Cada grupo debe preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y comparte los valores estéticos y creativos de la manifestación cu