Explorando la magia de los poemas y las canciones

GONZÁLEZ NAVARRO VALERIA

Ubicación curricular

Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Título: Explorando la magia de los poemas y las canciones

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (5 minutos):
- Saludo y revisión de normas.
- Presentación del tema: ¿Qué es un poema? Exploraremos diferentes tipos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Exposición (15 minutos):
- Presentación de ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras.
- Explicación sobre la rima y la aliteración como elementos rítmicos.
- Ejemplos de rimas y aliteraciones en diferentes textos.

Actividad práctica (20 minutos):
- Los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes poemas, canciones y juegos de palabras.
- Cada grupo analizará su texto y buscarán ejemplos de rima y aliteración.
- Presentación de los análisis al resto de la clase.

Reflexión (5 minutos):
- Preguntas para reflexionar y reforzar el aprendizaje: ¿Qué aprendimos sobre la rima y la aliteración? ¿Cómo se relacionan con la poesía y las canciones?

Sesión 2 (45 minutos)

Repaso (5 minutos):
- Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.
- Preguntas sobre la rima y la aliteración.

Creación de poemas y canciones (20 minutos):
- Los alumnos formarán nuevos grupos y recibirán tarjetas con palabras o frases relacionadas con la temática.
- Cada grupo creará un poema o canción utilizando las palabras o frases asignadas.
- Los grupos deberán incluir ejemplos de rima y aliteración en sus creaciones.