Azar y probabilidad

Javier Estevez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad


Tema: Azar y probabilidad


Objetivo (PDA): Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Violencia escolar interna y externa de los alumnos de acuerdo al contexto educativo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema: Azar y probabilidad.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué entiendes por azar y probabilidad? ¿Cómo se relaciona esto con nuestro entorno escolar?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Actividad 1: Los estudiantes trabajarán en pequeños grupos para identificar situaciones en las que se utilice el azar y la probabilidad en la escuela.

  • Actividad 2: Los grupos compartirán sus respuestas y se generará una lista en común en el pizarrón.

  • Actividad 3: El docente guiará una discusión sobre cómo estas situaciones pueden estar relacionadas con la violencia escolar interna y externa.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: ¿Cómo creen que el azar y la probabilidad pueden influir en la violencia escolar? ¿Qué relación encuentran entre ambos conceptos?


Sesión 2:


Inicio: (10 minutos)



  • Repaso del tema anterior.

  • Pregunta disparadora: ¿Cuál crees que es la relación entre el azar y la probabilidad en la violencia escolar?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Actividad 1: Los estudiantes trabajarán en parejas para analizar casos reales de violencia escolar y deter