Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Isela reyes
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo: Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática transversal: La relación afectiva y efectiva entre la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se elaborará un cuestionario con preguntas de opción múltiple y desarrollo, donde los alumnos deberán demostrar su comprensión de los conceptos abordados durante las sesiones.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que expliquen de manera clara y coherente la formación y estructura de un compuesto iónico o molecular de su elección.




SESIÓN 1


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Introducción al tema: Los compuestos iónicos y moleculares, su importancia en diferentes ámbitos y relación con la Tabla periódica.

  • Planteamiento del problema transversal: ¿Cómo podemos promover una relación afectiva y efectiva entre la comunidad?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de indagación: Los estudiantes investigarán en grupos de 4 sobre la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares.

  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la problemática transversal: Los alumnos compartirán sus ideas sobre cómo promover una relación afectiva y efectiva entre la comunidad.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán realizar un mapa conceptu