Propiedades de ácidos y bases

Mayra
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles en la vida cotidiana, así como para el tratamiento de residuos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Propiedades de ácidos y bases
Objetivo: Comprender las propiedades de los ácidos y las bases, así como su importancia en la vida cotidiana.


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los ácidos y las bases.

  • Mostrar imágenes de productos comunes que contienen ácidos o bases, como limón, bicarbonato de sodio, detergente, etc., y preguntar a los alumnos si saben por qué tienen esas propiedades.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos las características generales de los ácidos y las bases: sabor, pH, reacción con indicadores, conductividad eléctrica, entre otros.

  • Realizar experimentos sencillos para observar las propiedades de diferentes sustancias ácidas y básicas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen sustancias como ácidas o básicas, utilizando indicadores naturales como la col lombarda o la remolacha.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido durante la clase.

  • Plantear preguntas de repaso para asegurar la comprensión de los conceptos estudiados.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de productos cotidianos que contengan ácidos o bases.


Sesión 2:
Tema: Reacciones de neutralización
Objetivo: Comprender el proceso de neutralización y su aplicación en la vida cotidiana.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre ácidos y bases.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué sucede cuando un ácido y una base se mezclan.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de reacción de neutralización y cómo se