Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos el problema que deberán resolver durante la secuencia didáctica. Exponer la situación problemática de una tienda de golosinas que necesita repartir sus productos entre los alumnos de la escuela, pero no saben cómo hacerlo de manera justa.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como golosinas o fichas para que realicen repartos y agrupamientos. Los alumnos deberán utilizar la multiplicación para resolver el problema planteado.


• Reflexión: Al final de la sesión, los grupos compartirán sus procedimientos y conclusiones, destacando la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y retomar las conclusiones obtenidas sobre la relación entre multiplicación y división.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que impliquen divisiones. Proporcionar ejemplos de problemas para que los alumnos resuelvan utilizando diversos procedimientos, en particular con la multiplicación.


• Reflexión: Al final de la sesión, los alumnos compartirán sus resultados y reflexionarán sobre la importancia de utilizar diferentes procedimientos pa