Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Kadery Camila González
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Comparar el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprender sus semejanzas y diferencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema: ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos? (día de muertos).


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  2. Introducción del problema interdisciplinar: ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos? (día de muertos).

  3. Generación de preguntas iniciales relacionadas con el tema y el problema: ¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica? ¿Qué características tienen en común? ¿Cómo se recuerda a los seres queridos en el día de muertos?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  2. Entrega de material de investigación (textos, imágenes, videos) sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y sus tradiciones relacionadas con el recuerdo de los seres queridos.

  3. Búsqueda de información y análisis por parte de los grupos.

  4. Elaboración de un cuadro comparativo en el que se plasmen las semejanzas y diferencias entre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica en cuanto a su desarrollo histórico y las tradiciones relacionadas con el recuerdo de los seres queridos.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los cuadros comparativos por parte de cada grupo.

  2. Debate y discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  3. Reflexión sobre la importancia de