Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo General (PDA):
Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de inclusión en diferentes escenarios del contexto del alumno, principalmente en el escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión.


• Reflexión sobre el problema de la falta de inclusión en diferentes escenarios del contexto escolar.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, pictogramas, braille, entre otros.


• Presentación de ejemplos de cómo estos sistemas se han utilizado de forma creativa en el arte para favorecer la inclusión.


• Discusión y análisis de los ejemplos presentados.


• Actividad práctica: los alumnos crearán su propio código de comunicación utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos, inspirados en los sistemas alternativos y aumentativos presentados.


• Apoyo y orientación individualizada a los alumnos durante la actividad.

Cierre:

• Puesta en común de los códigos de comunicación creados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia del uso de estos