Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Miori Constanza Ceron
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Grado: 4º de Primaria
Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve introducción acerca de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Provocar la curiosidad de los estudiantes mediante preguntas como: ¿Qué animales conocen? ¿Cómo creen que se alimentan? ¿Dónde creen que viven?

    • Proporcionar materiales como libros, imágenes y videos para que los estudiantes investiguen y obtengan información sobre diferentes animales y su tipo de alimentación.

    • Fomentar la colaboración y la discusión dentro de los grupos.



  3. Puesta en común y clasificación (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Realizar una clasificación conjunta de los animales identificados en: herbívoros, carnívoros y omnívoros.

    • Analizar la relación de cada tipo de animal con el lugar donde viven.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Dar tiempo para que los estudiantes compartan sus opiniones y experiencias.




Sesión 2:



  1. Actividad de aplicación (20 minutos):

    • Proponer a los estudiantes