Cuidado de la salud personal y colectiva

BRENDA EDITH AVILA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo de la sesión:



  • Concientizar a los niños sobre la importancia de realizar acciones de higiene personal y limpieza antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los niños qué acciones de higiene personal y limpieza realizan en su día a día.

    • Motivar a los niños a reflexionar sobre la importancia de estas acciones para cuidar su salud y prevenir enfermedades.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una historia o cuento relacionado con el tema del cuidado de la salud personal y colectiva.

    • Realizar preguntas a los niños para que reflexionen sobre la importancia de las acciones de higiene y limpieza en la historia.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen acciones de higiene personal y limpieza.

    • Realizar una actividad práctica donde los niños identifiquen y clasifiquen diferentes acciones de higiene y limpieza.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas para repasar lo aprendido en la sesión.

    • Pedir a los niños que compartan una acción de higiene personal y limpieza que realizarán durante el día.

    • Reflexionar con los niños sobre la importancia de cuidar su salud y la salud de los demás a través de acciones de higiene personal y limpieza.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad práctica: Se evaluará si los niños identifican y clasifican correctamente las acciones de higiene y limpieza, así como su participación y colaboraci