Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad introductoria:

1. Presentar a los alumnos el problema: "¿Sabes cuántos niños y niñas desayunan todos los días en nuestra escuela y cuál es su desayuno favorito? Vamos a investigar y representar esta información de forma gráfica."

Desarrollo de la actividad:
2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un contexto sociocultural específico (por ejemplo: niños y niñas de una zona rural, niños y niñas de una zona urbana, etc.).
3. Pedir a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre cómo podrían obtener información sobre la cantidad de niños y niñas que desayunan y cuál es su desayuno favorito en su contexto asignado.
4. Brindar a los alumnos herramientas para recolectar datos, como tarjetas con imágenes de diferentes tipos de desayunos y tarjetas con números del 1 al 10.
5. Indicar a los alumnos que salgan al entorno escolar y realicen observaciones para obtener la información necesaria.
6. Orientar a los alumnos para que organicen y representen los datos recolectados utilizando sus propios códigos personales, por ejemplo, mediante dibujos o símbolos.
7. Permitir que los alumnos compartan y comparen sus representaciones gráficas en sus grupos y en el aula.
8. Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su trabajo y se discuta sobre las similitudes y diferencias encontradas en los diferentes contextos socioculturales.

Actividad de cierre: