Educación integral en sexualidad
Gabriel Aceves
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Educación integral en sexualidad
Objetivo: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Insuficiente información sobre embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Dinámica de rompehielos para generar confianza y participación.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la educación integral en sexualidad.
- Presentación de conceptos básicos relacionados con la sexualidad, como consentimiento, prevención, métodos anticonceptivos, etc.
- Asignar tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.
Sesión 2:
- Retroalimentación de las tareas asignadas.
- Actividad: Presentación de casos reales o ficticios sobre embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual. Los alumnos deberán analizar las causas y consecuencias de cada caso.
- Discusión en grupos pequeños sobre las posibles soluciones y prevención de estas situaciones.
- Presentación de métodos anticonceptivos y su uso correcto.
- Asignar tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre prácticas seguras y situaciones de riesgo.
Sesión 3:
- Retroalimentación de las tareas asignadas.
- Actividad: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones de interacción y deberán identificar si son seguras o representan un riesgo para el embarazo o las