Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Se integrarán elementos de las asignaturas de Historia y Español.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Debate en grupo sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social; 2) Elaboración de un ensayo argumentativo sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a abordar un tema muy importante para todos ustedes: los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. ¿Cuál creen que es la relación entre pertenecer a un grupo y nuestra identidad personal?"


• Actividad de introducción: Proyectar imágenes de diferentes grupos culturales y sociales y preguntar a los alumnos si se identifican con alguno de ellos. Pedir que compartan sus respuestas en parejas o en grupos pequeños.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: "Imaginemos que en nuestra comunidad existe un grupo juvenil que es discriminado y no se les respeta su identidad. ¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho que tienen a pertenecer a esa cultura o grupo social para exigir respeto?"


• Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Investigación y análisis del problema: Cada grupo deberá investigar sobre un caso real de discriminació