Identificación de elementos y tipos de movimiento relacionados con velocidad y aceleración, a través de experimentos sencillos.

Saul Montes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase de Física - Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Tema: Identificación de elementos y tipos de movimiento relacionados con velocidad y aceleración, a través de experimentos sencillos.


Nivel: Secundaria 2º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realizar experimentos sencillos.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Problema Interdisciplinar a atender: ¿Cómo afecta la gravedad en el movimiento de objetos en diferentes superficies?


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el problema interdisciplinar y motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo la gravedad afecta el movimiento de objetos.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recopilar las ideas previas de los estudiantes sobre la relación entre fuerza, movimiento y aceleración.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir el concepto de fuerza y su relación con el movimiento.

  2. Explicar los diferentes tipos de movimiento (rectilíneo uniforme, rectilíneo uniformemente acelerado, etc.) y cómo se relacionan con la velocidad y aceleración.

  3. Realizar una demostración práctica de cómo la fuerza y la aceleración afectan el movimiento de un objeto en diferentes superficies.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes materiales (carros, rampas, cronómetros, etc.) para que realicen experimentos sencillos y registren los resultados relacionados con la velocidad y aceleración.


Cierre (10 minutos):



  1. Compartir en plenaria los resultados y conclusiones de los