Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: Desconocen las consecuencias que les puede traer el no comer adecuadamente y prefieren la comida poco saludable que no los nutre.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Explicar brevemente la importancia de la alimentación saludable y las consecuencias de una mala alimentación.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: "Muchos niños desconocen las consecuencias que les puede traer el no comer adecuadamente y prefieren la comida poco saludable que no los nutre. ¿Cómo podemos ayudar a concientizarlos sobre la importancia de la alimentación saludable a través de la producción de textos discontinuos?"
   
   
   
   



3. Actividad de investigación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos.
   
   
   • Cada grupo investigará sobre diferentes consecuencias de una mala alimentación y las ventajas de una alimentación saludable.
   
   
   • Los alumnos deberán realizar un esquema con la información recopilada.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá su esquema con la clase.
   
   
   • Se promoverá la discusión y reflexión sobre las consecuencias de una mala alimentación y la importancia de una alimentación saludable.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
   
   
   • Recordar la