Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Oscar Delgante
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y resta, y cómo se relacionan".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta.

    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para realizar las operaciones.

    • Los alumnos deberán resolver las situaciones planteadas utilizando los materiales, discutiendo en grupo y llegando a conclusiones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

    • Resumen de los conceptos principales trabajados.

    • Dejar una pregunta para reflexionar hasta la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la pregunta planteada en la sesión anterior.

    • Recordatorio de los conceptos principales trabajados en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de nuevas situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta.

    • Los alumnos deberán resolver las situaciones utilizando las estrategias aprendidas en la sesión anterior.

    • Fomentar el trabajo en grupo y la discusión de las diferentes soluciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones de las situaciones planteadas.

    • Retomar la