Introducción al conteo de objetos en el entorno

Aurelia Ramos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al conteo de objetos en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de familiarizarse con el concepto de conteo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es contar.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden ver en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una caja con objetos variados (bloques, pelotas, muñecos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que tomen turnos para tomar un objeto de la caja y decir cuántos objetos hay en total.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en una pizarra o papel grande.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Repasar las respuestas de los alumnos y asegurarse de que comprenden el concepto de conteo.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que cuenten los objetos en su casa y traigan los resultados a clase.




Sesión 2:


Tema: Conteo de objetos en el entorno familiar


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos en su entorno familiar utilizando su lengua materna con el propósito de reforzar el concepto de conteo y ampliar su rango de conteo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos cuántos objetos contaron en sus casas.

    • Mostrar algunos de los resultados en una pizarra o papel grande.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan objetos que hayan traído de sus casas para contarlos en clase.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos