Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Natalia Mireles
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderán a registrar su nombre y otras palabras comunes utilizando diferentes recursos.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han visto su nombre escrito en algún lugar? ¿Dónde?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares donde han visto su nombre escrito.

    • Actividad práctica: Proponer a los alumnos que dibujen su nombre en un papel utilizando diferentes materiales (lápices de colores, crayones, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al dibujar su nombre y qué recursos utilizaron.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen su nombre escrito en diferentes lugares (libros, revistas, etiquetas, etc.) y lo traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea: Preguntar a los alumnos dónde encontraron su nombre escrito y cómo lo reconocieron.

    • Pregunta motivadora: ¿Para qué creen que sirve registrar su nombre en diferentes lugares?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad en grupo: Realizar una lista de palabras comunes que los alumnos consideren importantes registrar (mamá, papá, escuela, etc.).

    • Actividad práct