Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos desconocen el valor de las monedas y billetes y lo que pueden conseguir a cambio jugando a la tienda.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de dinero y su uso en la vida cotidiana.


• Presentación del problema: Plantear la situación problemática de los alumnos que desconocen el valor de las monedas y billetes y lo que pueden conseguir a cambio jugando a la tienda.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos actúen como compradores y vendedores en una tienda ficticia, utilizando monedas y billetes. Observar y registrar las dificultades que presentan los alumnos al utilizar el dinero.


• Registro de observaciones: Registrar las dificultades observadas por los alumnos al utilizar el dinero.

Sesión 2:

• Recuperación de conocimientos previos: Repasar con los alumnos los nombres y valores de las monedas y billetes utilizados en la actividad anterior.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad de clasificación y conteo de monedas y billetes. Los alumnos deberán clasificarlos según su valor y luego contar la cantidad de cada uno.


• Registro de observaciones: Registrar la capacidad de los alumnos para clasificar y contar monedas y billetes.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Plantear diferentes situaciones de comp