Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en Artes: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los estudiantes comprendan y valoren el arte atravez de diferentes maneras.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Discusión en grupo sobre la importancia de combinar diferentes lenguajes artísticos para reinterpretar textos literarios.


• Presentación de la problemática a resolver: ¿Cómo podemos utilizar diferentes lenguajes artísticos para reinterpretar textos literarios de nuestra comunidad?

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre textos literarios de la comunidad.


• Exploración de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, pintura, danza, música, entre otros) y cómo pueden ser utilizados para reinterpretar estos textos.


• Creación de bocetos o propuestas de creaciones artísticas que combinen diferentes lenguajes para reinterpretar los textos literarios seleccionados.

Fase de Cierre:

• Presentación de los bocetos o propuestas de creaciones artísticas por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes artísticos para reinterpretar textos literarios.


• Tarea: Investigar sobre artistas contemporáneos que utilizan diferente