Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática: Falta de inclusión

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática de la falta de inclusión en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de inclusión y su importancia.


• Mostrar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística relacionada con la inclusión (música, danza, teatro, arte urbano, etc.).


• Investigar y analizar cómo se manifiesta la inclusión en dicha manifestación.


• Elaborar un breve texto oral o escrito que explique cómo esta manifestación contribuye a una sociedad incluyente.

Cierre:

• Cada grupo presenta su texto al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.


• Realizar una pequeña actividad donde los alumnos compartan experiencias personales relacionadas con la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión del objetivo de la sesión anterior.


• Mostrar a los alumnos ejemplos de textos orales o escritos sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que elaboren un texto oral o escrito sobre la manifestación cultural o artística que más les haya llamado l