Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Alice A
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


PDA (Propósito de aprendizaje): Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática transversal: Falta de jfdffdfd.


Enfoque inclusivo y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de conocimientos previos sobre diferentes objetos, herramientas y materiales.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar diferentes juegos y actividades que fomenten la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales. Por ejemplo, jugar a encestar pelotas en un aro, manipular diferentes formas y tamaños de bloques para construir una torre, utilizar pinceles y pintura para crear un dibujo, entre otros.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de controlar los movimientos al utilizar objetos, herramientas y materiales, y cómo esto contribuye a la resolución de problemas y la seguridad.


Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la problemática transversal "Falta jfdffdfd".

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de aprendizaje servicio en la que los alumnos puedan aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para solucionar la problemática "Falta jfdffdfd". Por ejemplo, organizar una recolección de juguetes o materiales escolares para donar a una institución que los necesite.

  • Cierre (10 minuto