Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Clarisa Anabel Silva
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Primer sesión:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema "Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza" a través de una breve conversación con los alumnos, preguntándoles si saben qué significa cuidar y conservar la naturaleza.

  • Mostrar imágenes relacionadas con problemas socioambientales como la contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Plantear el problema específico de la escuela: "Tiran basura y desperdician el agua en la escuela".


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los problemas de tirar basura y desperdiciar agua en la escuela.

  • Los alumnos deberán investigar las consecuencias de estos problemas, las posibles soluciones y cómo podrían involucrar a la comunidad escolar en su resolución.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los grupos realicen su investigación.


Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo compartirá brevemente los resultados de su investigación y plantearán algunas ideas para resolver el problema de la tirar basura y desperdiciar agua en la escuela.


Segunda sesión:


Reflexión (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Invitar a los