Medición de la longitud, masa y capacidad

Deisy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: ¿Qué son y cuál es la función de las medidas de peso?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de medición de longitud y capacidad utilizando el metro, kilogramo y litro.



  • Inicio (15 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la medición de longitud y capacidad. Por ejemplo, preguntarles cuánto miden de altura y cuánta agua pueden tomar en un vaso. Pedirles que compartan sus respuestas y reflexionar sobre la importancia de medir con precisión.



  • Desarrollo (20 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que medir diferentes objetos utilizando un metro y comparar las longitudes. Luego, realizar una actividad similar con recipientes y líquidos, utilizando una balanza y un recipiente medidor. Promover la participación activa de los alumnos y la discusión en grupo.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana y cómo nos ayuda a resolver problemas. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían utilizar lo aprendido en su entorno.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Continuar trabajando con la medición de longitud, masa y capacidad utilizando medios y cuartos de estas unidades.



  • Inicio (10 min