Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

FRANCISCO BARRON
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Tema: Identificación de saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de energías renovables y no renovables en la comunidad.


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán los diversos saberes, prácticas y artefactos relacionados con el aprovechamiento de las energías renovables y no renovables en su comunidad, reconociendo su origen y beneficios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la escasez de energía eléctrica, gas y otros recursos necesarios para que los alumnos tengan lo necesario, incorporando elementos de diferentes disciplinas como física, geografía, tecnología, entre otras.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos, 2) Rúbrica de valoración de saberes y prácticas identificados en la comunidad.


Fases de la planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema: La escasez de energía eléctrica, gas y otros recursos necesarios en la comunidad.

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué sabemos sobre las diferentes formas de energía renovables y no renovables? ¿Cuáles son los recursos energéticos disponibles en la comunidad?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica sobre las diferentes formas de energía renovables y no renovables, su origen y beneficios.

  • Actividad práctica: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos energéticos identificados en la comunidad. Anotar en el pizarrón.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.


Cierre (10 minutos):



  • Socialización de los resultados