Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

joel roman
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: El alumno no sabe interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión de un conjunto de datos y justifica con base en ellas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de aplicaciones prácticas de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación oral en la que el alumno justifique sus decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Planteamiento de la problemática: El alumno no sabe interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión y justificar sus decisiones.


Desarrollo:



  • Explicación teórica de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Ejemplos prácticos de aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realización de ejercicios en el aula para reforzar los conceptos aprendidos.


Cierre:



  • Retroalimentación de los ejercicios realizados.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.