Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase - Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en Artes

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: En la planeación se atenderá al problema del aprendizaje.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: al final de la planeación se diseñarán 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Breve introducción al tema: explicar qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión.


• Presentación del problema del aprendizaje: se les plantea a los alumnos el problema de cómo fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad a través de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupos: los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un sistema alternativo y aumentativo de comunicación (Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, etc.). Cada grupo deberá investigar las características sensoriales de su sistema asignado y cómo fomenta la inclusión.


• Preparación de una presentación: los grupos preparan una presentación corta para compartir sus ha