Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Identificar qué es un texto escrito y conocer los tipos.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de integración donde todos los alumnos se presenten y compartan una manifestación cultural o artística que les guste.


• Revisar el conocimiento previo: Realizar preguntas generales sobre qué es una manifestación cultural y artística, y cómo pueden favorecer una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Exposición: Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente, como el teatro de inclusión, el arte callejero con mensajes de inclusión, entre otros. Mostrar imágenes y videos para enriquecer la explicación.


• Debate: Fomentar una discusión en clase sobre la importancia de estas manifestaciones en la construcción de una sociedad incluyente, promoviendo la participación de todos los alumnos.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para que investiguen y preparen una pequeña presentación de 5 minutos sobre la misma.

Cierre:

• Compartir las presentaciones de los grupos y promover la retroalimentación entre ellos.


• Reflexión: Pedir a los alumnos que elaboren una breve reflexión escrita acerca de cómo estas manifestaciones pueden impulsar una sociedad incluyente.