Expresión de emociones y experiencias

Sandra Monserrat Molina
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias


Sesión 1: Reconociendo y representando emociones a través de recursos gráficos


Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.


Tiempo estimado: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Actividad de relajación y respiración para favorecer la concentración y la regulación emocional.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las emociones y la importancia de expresarlas adecuadamente.

    • Mostrar imágenes o fotografías que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo) y pedir a los alumnos que identifiquen cada una de ellas.



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Entregar a cada alumno un papel en blanco y materiales de dibujo (colores, crayones, lápices, etc.).

    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción que quieran representar y la dibujen en el papel.

    • Luego, pedirles que compartan su dibujo con el resto del grupo y expliquen qué emociones están representando.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos, preguntándoles cómo se sienten al representar sus emociones y qué recursos gráficos utilizaron para expresarlas.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos pueden ayudar en nuestra vida diaria.

    • Dar las gracias a los alumnos por su participación y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente podrá evaluar la participación a