Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas
Angel Miguel
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducir el tema explicando a los alumnos que van a explorar los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y cómo están relacionados con las actividades humanas cotidianas.
- Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un problema relacionado con la necesidad de proteger y valorar la naturaleza y su importancia para nuestra vida diaria.
- Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan en grupo cómo proteger y valorar la naturaleza y qué acciones podrían realizar para demostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se hace una lista en común con las acciones propuestas por todos los grupos.
Sesión 2:
- Actividad de observación: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (un parque, jardín, etc.). Los alumnos deben observar los cambios en la naturaleza y registrarlos en un cuaderno de campo o mediante fotografías.
- Registro de cambios: En el cuaderno de campo, los alumnos deben re