Interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo.

eva salazar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el fin de alcanzar metas comunes y obtener satisfacción al colaborar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física - Interacción motriz


Tema: Interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Poner a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el fin de alcanzar metas comunes y obtener satisfacción al colaborar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática interdisciplinar a atender: Falta de interés por la lectura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante las actividades de juego en equipo, iniciación deportiva y deporte educativo.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la satisfacción y colaboración en las actividades realizadas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y breve calentamiento para preparar el cuerpo.

  • Presentación del tema de la clase: Interacción motriz.

  • Contextualización de la importancia de la interacción motriz en el deporte y en la vida diaria.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en equipos.

  • Explicación de las reglas básicas de un juego en equipo (por ejemplo, fútbol o baloncesto).

  • Realización de un juego en equipo donde se promueva la interacción motriz y la colaboración entre los jugadores.

  • Observación y acompañamiento de los docentes para identificar la participación y la actitud colaborativa de los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la interacción motriz y la satisfacción obtenida al colaborar con los demás.


Cierre:



  • Compartir en grupo las experiencias vividas durante el juego.

  • Reflex