Identificación de una situación problemática en la comunidad
Angie
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Identificación de una situación problemática en la comunidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán una situación problemática en su comunidad utilizando el pensamiento crítico y propondrán diferentes formas creativas de resolverla, como por ejemplo, a través de la creación de un cuento.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación de la sesión.
- Actividad de motivación: se mostrarán diferentes imágenes que representen problemáticas comunes en la comunidad, como la contaminación, la falta de espacios recreativos, el bullying, etc. Los alumnos deberán elegir una imagen y escribir en su cuaderno qué problema identifican en ella.
Desarrollo (25 minutos):
- Los alumnos compartirán en parejas o grupos pequeños sus observaciones sobre las imágenes y los problemas identificados.
- Se abrirá un diálogo en el que los alumnos reflexionen sobre la importancia de resolver estos problemas y cómo podrían hacerlo.
- Los alumnos escribirán en sus cuadernos diferentes formas creativas de resolver el problema que identificaron en la imagen utilizando el pensamiento crítico.
Cierre (10 minutos):
- Los alumnos compartirán en voz alta algunas de las propuestas creativas que escribieron en sus cuadernos.
- Se les explicará que durante las siguientes sesiones trabajarán en la creación de un cuento que resuelva una situación problemática específica de su comunidad.
- Se asignará tarea: los alumnos deberán investigar sobre diferentes problemáticas en su comunidad y elegir una sobre la cual trabajarán en las siguientes sesiones.
Enfoque de inclusión:
- Se fomentará la participación de todos los alumnos, p