Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo: Identificar de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de signos (15 minutos)

• Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y cómo nos ayuda a comunicarnos.


• Mostrar diferentes ejemplos de escritos cotidianos, como letreros, etiquetas y señales de tránsito, y preguntar a los alumnos si conocen los signos que los acompañan.


• Pedir a los alumnos que señalen los signos que reconocen y explicar el significado de cada uno.

Sesión 2: Exploración de signos y su significado (20 minutos)

• Repasar los signos que se identificaron en la sesión anterior.


• Presentar nuevos signos, como puntos, comas, interrogaciones, exclamaciones, entre otros, y explicar su función en la escritura.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen y usen estos signos, como completar oraciones con signos de puntuación adecuados.

Sesión 3: Aplicación de signos en la escritura (25 minutos)

• Revisar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre los signos presentes en la escritura.


• Proporcionar a los alumnos diferentes textos cortos donde deberán identificar los signos y su función en cada caso.


• Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos deberán crear un pequeño texto utilizando los signos aprendidos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para identificar signos (Ses