Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Escucha y lee diferentes textos literarios

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.
   
   
   • Lectura en voz alta de los textos por parte del docente.
   
   
   • Comentario y explicación de los recursos lingüísticos presentes en cada texto.
   
   
   • Ejemplos de cómo se utilizan estos recursos sonoros en la escritura.
   
   
   • Realización de actividades prácticas, como la identificación de rimas y onomatopeyas en los textos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Preguntas y comentarios de los alumnos.
   
   
   • Asignación de lectura de poemas, trabalenguas y adivinanzas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recapitulación de la clase anterior.
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de los poemas, trabalenguas y adivinanzas asignados en la sesión anterior.
   
   
   • Análisis y discusión de los recursos lingüísticos presentes en cada t