Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida

Carolina González
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora si la toma de decisiones interviene causa-efecto para establecer causalidades del problema o se sustenta en el juicio crítico.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Valora si la toma de decisiones interviene causa-efecto para establecer causalidades del problema o se sustenta en el juicio crítico.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Inclusión de las personas con discapacidad y sensibilización de la comunidad escolar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida.

  • Diálogo y reflexión sobre la importancia de tomar decisiones y cómo estas pueden tener un impacto en nuestra vida y en la de los demás.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos formarán grupos y se les darán diferentes situaciones problemáticas en las que deberán tomar decisiones. Posteriormente, compartirán sus decisiones y argumentarán el porqué de estas.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de causalidad: cómo las decisiones pueden tener efectos o consecuencias.

  • Actividad en grupos: Los alumnos recibirán casos con diferentes situaciones problemáticas y deberán identificar la posible causa y efecto de cada una. Posteriormente, compartirán sus respuestas y argumentarán sus causalidades.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de juicio crítico: cómo evaluar las diferentes opciones antes de tomar una decisión.

  • Ejercicio individual: Los alumnos recibirán una serie de dilemas y deberán evaluar las diferentes opciones utilizando su juicio crítico. Posteriormente, compartirán sus decisiones y justificarán su elección.


Sesión 4:



  • Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos trabajarán en equipos para desarrollar proyectos que fomenten la i