La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Sandra Monserrat Molina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo: Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducción del tema: la diversidad de personas y familias en la comunidad.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes personas y familias en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten las diferencias y similitudes que perciben.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: la regulación de emociones en el contexto de la diversidad.

    • Explicar que algunas personas pueden experimentar emociones negativas al enfrentarse a situaciones de discriminación o exclusión.

    • Generar preguntas para promover la reflexión, como: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros a regular sus emociones y convivir en armonía?



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo la tarea de buscar estrategias para ayudar a sus pares a regular sus emociones y convivir en armonía.

    • Proporcionar materiales como hojas, colores y pegatinas para que los grupos puedan plasmar sus ideas.



  5. Puesta en común y cierre (5 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus estrategias con el resto de la clase.

    • Resaltar la impo