Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa (se diseñarán al finalizar la planeación)

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y de los objetivos de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto informativo sobre el tema.


• Realización de actividades de comprensión lectora relacionadas con el texto.


• Discusión en grupos pequeños sobre las manifestaciones artísticas presentadas y su valor estético y creativo.


• Presentación de los resultados de la discusión al grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Asignación de una tarea: Investigar sobre una manifestación artística realizada por una persona con discapacid