Reconociendo las emociones básicas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones básicas
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento emocional: Preguntar a los alumnos cómo se sienten ese día y darles la oportunidad de compartir sus emociones.
   
   
   • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las emociones y mencionar ejemplos de las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo).
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de representación: Organizar un juego de roles en el que los alumnos puedan representar diferentes situaciones que generen emociones básicas. Por ejemplo, un niño que encuentra un regalo sorpresa, otro que pierde su juguete favorito, etc.
   
   
   • Observación y registro: Durante el juego, el docente debe observar y registrar las emociones que los alumnos expresan.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Invitar a los alumnos a compartir cómo se sintieron durante el juego de representación y qué emociones identificaron en cada situación.
   
   
   • Síntesis: Hacer una síntesis de las emociones identificadas, reforzando su importancia y la necesidad de reconocerlas en diferentes situaciones.
   
   
   
   

Sesión 2: Explorando las emociones en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Recordatorio del tema: Repasar brevemente las emociones básicas trabajadas en la sesión anterior.
   
   
   • Pregunta orientadora: Plantear a los alumnos la pregunta "¿En qué situaciones cotidianas experimentamo