Medición de longitud, la masa y capacidad

Cesar Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y contextualización (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de medición de longitud y promover su pensamiento crítico a través de la conexión con la comunidad y las experiencias estéticas de las leyendas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y motivar a los alumnos haciendo referencia a la importancia de la medición en la vida cotidiana.

  • Mostrar imágenes o ejemplos de objetos o instrumentos de medida que se utilizan en la comunidad.

  • Relacionar el tema con las leyendas y cuentos populares de la comunidad, destacando la importancia de la precisión en las historias.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan objetos de medida de su comunidad (ejemplo: monedas, palillos, cintas métricas caseras, etc.).

  • Organizar una exposición de los objetos y permitir que los alumnos los exploren y los manipulen, animándolos a estimar y comparar longitudes con ellos.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos sobre las diferentes unidades de medida que encontraron y cómo se utilizan en su entorno.



  1. Reflexión (20 minutos)



  • Realizar una puesta en común sobre las experiencias de los alumnos con los objetos de medida.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se relaciona la medición de longitud con las leyendas y cuentos populares, y cómo la precisión en las historias puede afectar su comprensión.

  • Promover el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Cómo podemos medir la longitud de los objetos en las leyendas?, ¿Qué pasaría si los personajes de una leyenda no midieran correctamente?, ¿Cómo podríamos representar esas mediciones en una recta numérica?


Sesión 2 - Medición d