Interculturalidad y sustentabilidad en relación con la naturaleza

laura del rosario martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad en relación con la naturaleza


Objetivo: Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de interculturalidad y sustentabilidad



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de interculturalidad y sustentabilidad, explicando su importancia en la preservación de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo creen que se relacionan los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.

  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes pueblos originarios y otras culturas en México y pedirles que observen detenidamente las imágenes y comenten qué relación creen que tienen con la naturaleza.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una imagen para que investiguen sobre el pueblo o cultura representada en ella y cómo se relacionan con la naturaleza. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos): Explorando las formas de relación con la naturaleza



  • Retomar la información presentada por los grupos en la sesión anterior y realizar una puesta en común de los diferentes patrones de relación con