Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en el dibujo arquitectónico.

Andri del Carmen Velazquez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en el dibujo arquitectónico.


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan de dibujo arquitectónico para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fases de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en el dibujo arquitectónico.

  • Motivación: Mostrar ejemplos de diseños arquitectónicos creativos y estratégicos, enfatizando en su impacto y utilidad.

  • Actividad de activación: Preguntar a los alumnos sobre situaciones cotidianas donde hayan tenido que resolver problemas utilizando su pensamiento estratégico y creativo.


Desarrollo:



  • Explicación del proceso de diseño arquitectónico: Presentar los pasos básicos que se deben seguir para desarrollar un proyecto arquitectónico.

  • Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema de diseño arquitectónico a resolver. Cada grupo deberá investigar, analizar y proponer soluciones creativas y estratégicas para resolver el problema asignado.

  • Apoyo interdisciplinar: Invitar a un profesor de matemáticas para que brinde apoyo en los cálculos y medidas necesarias para el diseño arquitectónico.


Cierre:



  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá presentar su propuesta de diseño arquitectónico y explicar cómo aplicaron el pensamiento estratégico y creativo en su resolución.

  • Debate y retroalimentación: Fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre las diferentes propuestas presenta