Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Laura Angélica Ramírez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Matemáticas: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no identifican las diferentes medidas de tendencia que se pueden utilizar para analizar los datos de cierta información.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos un conjunto de datos y preguntarles cómo podrían analizarlos y obtener información relevante de ellos.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el problema planteado.



  2. Desarrollo:



    • Introducción teórica: Explicación de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

    • Ejemplos prácticos: Resolver ejercicios en los que los alumnos deban calcular e interpretar estas medidas en conjuntos de datos concretos.

    • Actividades de indagación: Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deban aplicar las medidas aprendidas para tomar decisiones fundamentadas.



  3. Cierre:



    • Puesta en común: Los alumnos comparten sus resultados y reflexionan sobre las decisiones que tomaron en base a las medidas de tendencia central y de dispersión