Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación de la importancia de respetar a las personas con diferentes capacidades y cómo el arte puede ser una forma de expresión inclusiva.


• Reflexión grupal sobre la problemática de la burla hacia los compañeros con diferentes capacidades.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, a través de imágenes, videos y testimonios.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una lista de las manifestaciones que más les hayan llamado la atención y explicar por qué les parecen valiosas.

Cierre:

• Puesta en común de las listas creadas por los alumnos y discusión sobre las manifestaciones más destacadas.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las capacidades de cada persona y cómo el arte puede ser una herramienta para promover la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.


• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar