Reconocimiento de las letras y su pronunciación

Ruiz Alonso Alejandra
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de las letras y su pronunciación


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las letras del abecedario, especialmente las vocales, y pronunciar su sonido correspondiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las letras y sus sonidos. ¿Qué letras conocen ustedes?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las letras que los niños conocen y cuál es su sonido.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de una canción sobre las letras y sus sonidos para llamar la atención de los niños y motivar su interés.

  • Mostrar tarjetas con las diferentes letras del abecedario, especialmente las vocales, y pedir a los niños que las identifiquen y digan su sonido correspondiente.

  • Realizar juegos y actividades interactivas para practicar la identificación y pronunciación de las letras, como "Encuentra la letra" o "Dime el sonido".



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final: "¿Qué aprendimos hoy sobre las letras y su pronunciación? ¿Cuál fue tu letra favorita?"

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los niños que encuentren objetos en sus casas que comiencen con alguna de las letras que aprendieron hoy.


Sesión 2: Producción gráfica y vínculos sociales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de copiar palabras, combinar letras de su nombre propio o de sus pares, y dictar a un adulto, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los niños que compartan los objetos que encontraron en casa.

  • Comentar la importancia de la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos con los