Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

Cruz Guerrero Jonatan
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atención al problema de la creatividad en los alumnos


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico


Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentar el objetivo de aprendizaje y la temática de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Proyectar imágenes que representen diferentes emociones y experiencias.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver esas imágenes y qué experiencias les evocan.

    • Fomentar la participación y el diálogo para explorar las emociones y experiencias de los alumnos.



  3. Presentación de recursos gráficos y lenguajes artísticos (10 minutos)



    • Mostrar ejemplos de recursos gráficos como marcas propias, símbolos y dibujos.

    • Explicar cómo estos recursos pueden ser utilizados para representar emociones y experiencias.

    • Introducir diferentes lenguajes artísticos, como la pintura, el dibujo y la escultura, y cómo pueden expresar emociones y experiencias.



  4. Actividad práctica (20 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno materiales artísticos como papel, crayones, pintura, etc.

    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción o experiencia y la representen utilizando los recursos gráficos y