Introducción a la suma y la resta

Lupita Soto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre sumas y restas como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El profesor dará una breve introducción sobre el tema de la sesión, explicando la importancia de comprender la relación entre las operaciones de suma y resta.

    • Se mostrará un video o se realizará una dinámica relacionada con las operaciones de suma y resta para captar la atención de los alumnos y despertar su curiosidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5.

    • Se les entregará una serie de problemas en los que deberán identificar si se resuelven con una suma o una resta. Para ello, deberán analizar el problema y discutir en grupo antes de dar una respuesta.

    • Cada grupo compartirá su respuesta y explicará cómo llegaron a ella.



  3. Cierre (10 minutos):



    • El profesor realizará una síntesis de lo aprendido en la sesión, enfatizando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Se asignará una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán resolver problemas de suma y resta utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.




Sesión 2:
Tema: Resolución de situaciones problemáticas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas de resta utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • El profesor recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y motivará a los alumnos para resolver problemas de resta uti