Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

miguel santander
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - 2º de Secundaria


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo PDA: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1: Introducción al tema y motivación (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

    • Explicar la importancia de desarrollar estas habilidades en la vida cotidiana y en la comunidad.

    • Realizar una actividad de motivación, como una pregunta desafiante relacionada con la solución de problemas en la comunidad.



  • Sesión 2: Identificación y reflexión sobre problemas en la comunidad (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre los problemas que observan en su comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas y registrar los problemas identificados en un listado.

    • Realizar una breve discusión sobre la importancia de identificar y abordar los problemas en la comunidad.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 3: Investigación y análisis de problemas (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema identificado en la comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales diversos para que los alumnos investiguen sobre el problema asignado.

    • Guiar a los alumnos en el análisis del problema, identificando causas y posibles soluciones.



  • Sesión 4: Generación de alternativas de solución (15 minutos)



    • En los mismos grupos, los alumnos deberán poner en práctica el pensamiento e