Narración de sucesos autobiográficos

CZAR ZLAS
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la narración de sucesos autobiográficos y fomentar la comprensión de las relaciones temporales de secuencia y simultaneidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre qué es una narración autobiográfica y por qué es importante identificar las relaciones temporales en este tipo de textos.



  2. Lectura de un fragmento autobiográfico: Leer en voz alta a los alumnos un fragmento de una narración autobiográfica, enfatizando las relaciones temporales de secuencia y simultaneidad presentes en el texto.



  3. Análisis del texto: Preguntar a los alumnos sobre las relaciones temporales que identificaron en el texto y discutir en grupo las respuestas.



  4. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico, prestando atención a las relaciones temporales de secuencia y simultaneidad. Luego, compartir sus textos con un compañero y discutir las similitudes y diferencias.




Sesión 2 - Aplicación de conocimientos (45 minutos)


Objetivo: Reforzar el conocimiento adquirido en la sesión anterior y aplicarlo en la creación de una narración autobiográfica.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior, haciendo énfasis en las relaciones temporales de secuencia y simultaneidad.



  2. Lectura de ejemplos: Leer en voz alta a los alumnos diferentes ejemplos de narraciones autobiográficas que contengan relaciones temporales de secuencia y simultaneidad.