Introducción a los patrones de repetición

IMELDA VELAZQUEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce patrones de repetición y crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción a los patrones de repetición
Objetivo: Los alumnos reconocerán y comprenderán la idea de los patrones de repetición.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará a los alumnos diferentes objetos y les preguntará si notan algún patrón de repetición en ellos.

  2. Desarrollo: El docente explicará brevemente qué son los patrones de repetición y mostrará ejemplos simples, como una secuencia de colores o formas que se repiten.

  3. Práctica: Los alumnos realizarán actividades prácticas en las que deberán identificar y completar patrones de repetición, como completar una secuencia de colores en una tabla o continuar una secuencia de formas.

  4. Cierre: El docente realizará una breve reflexión en conjunto sobre lo aprendido y reforzará la importancia de reconocer patrones de repetición en nuestro entorno.


Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán buscar en su entorno ejemplos de patrones de repetición y traerlos a la siguiente clase.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Patrones de repetición en el entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán patrones de repetición en su entorno y los relacionarán con el reconocimiento de formas.


Actividades:



  1. Inicio: Los alumnos compartirán los ejemplos de patrones de repetición que encontraron en su entorno.

  2. Desarrollo: El docente guiará una discusión en la que se analice cómo los patrones de repetición están relacionados con el reconocimiento de formas en el entorno.

  3. Práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán identificar patrones de repetición en imágenes de objetos cotidianos y relacionarlos con el reconocimiento de formas.

  4. Cierre: El docente promoverá una reflexi